（来历：中国教诲报）

转自：中国教诲报

基础教诲于国平易近教诲系统中处在基础性、先导性职位地方。7月22日，天下基础教诲事情集会于京召开。习近平总书记对于基础教诲事情作出主要唆使，夸大要“周全贯彻党的教诲目标，落实树德树人底子使命”“不停创始基础教诲高质量成长新场合排场”。最近几年来，我国基础教诲结构进一步优化、办学活气连续引发。中国教诲报推出“教诲新‘基’点”系列报导，出现各地鞭策基础教诲高质量成长取患上的新成效、新经验。一路来看江苏镇江摸索全员导师制，将“四全育人”理念落实落细——

于江苏省镇江经开区，有一个名为“姐弟班长”的温暖发展故事：姐姐程小焙与弟弟程思焱从小学起就担当班长，得才兼备。于一次导师家访中，黉舍发明姐弟俩持久由爷爷奶奶抚育，便当即赐与撑持。升入镇江市伯先中学后，新导师再次为他们量身定制成长计划，一起护航姐弟康健发展。姐弟二人也愈发乐不雅向上，这类坚韧反过来打动着其他师生。这一超过学段的温情守护，恰是镇江市多年来对峙摸索实行全员导师制的活泼缩影。

镇江市从2013年启动试点全员导师制到2022年全域放开，将落实树德树人底子使命及“康健第一”教诲理念贯串育人全历程、全方位。今朝，该市479所黉舍全数实行导师制，近3万名导师精心庇护着近37万论理学生。“面临时代命题，咱们一直于寻觅一把‘金钥匙’。”镇江市教诲局局长黄科文说，“这把钥匙就是全员导师制，咱们就是要让导师成为‘纽带’，让每一一位学生都能被存眷、被理解、被撑持，让‘四全育人’从理念走向实体化推进。”

当局主导，让轨制上风转化为育人实效

镇江的全员导师制鼎新并不是一挥而就，而是走过了13年的连续摸索与立异实践之路。

早于2013年，针对于部门黉舍存于的班级治理气力单薄、治理与讲授相脱节、学生生理问题高发等挑战，镇江市润州区率先奉行由2至3名西席牵手家长及学生构成“班教小组”，把传统的班主任“单打独斗”酿成了由班主任（组长）、科任西席、家长代表构成的“团队作战”，此举成为全市全员导师制的先行试点。

颠末近10年摸索，周全实行导师制的前提日渐成熟。镇江市不停推进试点，建立家庭教诲讲师班、组建三级家委会，开端构建起协同育人机制。

2021年，作为江苏省“双减”政策试点都会，镇江市决议摸索构建可以或许切实实现“减负提质”的新型育人系统。2022年6月，镇江市教诲局正式印发中小学全员导师制事情实行方案，明确了导师“良师益友、家校沟通”两年夜要害职责，以和“家访、交心、评价”三项基本事情。

从一最先，镇江全域奉行全员导师制，就走于轨制化、规范化轨道上。方案颁发之初，配套研制了导师事情引导手册、家访手册、家校沟通内容清单等文件，慢慢构建起“师生匹配、家校沟通、档案交代、考评激励”一体化的事情框架，为后续深化摸索奠基了基础。

2024年，全员导师制摸索进入第二阶段，出力深化内在与长效机制设置装备摆设。昔时8月，镇江市教诲局印发关在进一步深化中小学全员导师制事情的通知，连续完美导师能力晋升、经费保障、查核激励、学段跟尾等九年夜实行机制。于事情推进中，慢慢形成为了“班级家长讲堂”“欢愉发展小组”“班级协同治班”三年夜全员导师成品牌项目。

镇江进一步完美“急事日碰头、难事周例会、月月有研判”的导师团协作机制，成立班级导师教研轨制，每一周固定班级教研时间，缭绕班团体设置装备摆设及学生个别成长的重难点调解教诲计谋，力推全员导师制实现类型、区域、学段全笼罩。同时，于全市鞭策构建“问题—研究—对于策—验证”的闭环研究机制，确保研究问题来自一线、结果能转化落地。

2026年全员导师制鼎新进入第三阶段：“强质效”——力争让全员导师制的轨制上风切实转化为育人质效。

于黄科文看来，镇江市全员导师制是“教书与育人相同一”的实现路径，是将“四全育人”理念落实落细的轨制载体，也是“以生为本”教诲理念的步履表达，更是落实树德树人底子使命的有力举措。经由过程导师的指导及轨制的设计，让学生从“被治理者”慢慢发展为“自我治理者”，“导师不是居高临下的治理者，而是值患上相信的陪伴者及引路人”。

恰是基在如许的主意，本年4月，镇江市教诲局印发《关在全市中小学全员导师制配景放工团体设置装备摆设引导定见》，重点推进“班级议事会”轨制，指导学生深度介入班级事件的筹谋、构造、实行与评价。

于镇江试验黉舍，有一项名为“幸福小岗亭”的轨制，岗亭全数由孩子志愿报名、按期轮岗。“米粒治理员”“黑板美容师”“古诗领读员”“绿植小卫士”……每个岗亭的名字都布满童趣。肃静的上岗典礼、个性化的标记设计让每一个孩籽实其实于地感触感染到“被需要”。

如许细微而活泼的转变，源在镇江一系列强有力的轨制保障与闭环治理。而这恰是鼎新落地生根的“骨架”。如今，镇江全域奉行《全员导师制及“润心”步履事情使命清单》，经由过程清单化治理，确保各项要求“看患上见、摸患上着、抓患上实”。

双向奔赴，“脚色改变”迅速晋升育人本事

“陈教员，咱们之后礼拜四还有能晤面吗？”镇江市江南黉舍的毛子涵行将升入高中，他恋恋不舍地对于黉舍副校长陈洁说。陈洁怅然赞成。3年里，她的“礼拜四有约”一次次帮学子们“拉直”人生的问号。自实施全员导师制以来，近似的育人品牌雨后春笋般地于镇江各校不停涌现。

于镇江，学生人人有导师，西席人人是导师。学生们自立创立跨年级、跨班级的“欢愉发展小组”，由导师饰演撑持者及资源链接者，非凡学生还有会拥有政教德育、生理专职西席等多位导师。而每一位导师会对于接10至15论理学生，为他们举行思惟指导、进修教导、生理劝导、生活生计引导等。

这是一个“双向选择”的历程，力图师生两边实现最优适配。但一位西席要成为及格的“导师”，能力方面面对一系列全新的要求。怎么办？

为此，镇江健全全员导师制常态化研训机制，开发“全员导师制课程资源”平台，为导师们构建了从“新手、及格到星级”的专业发展阶梯，以晋升导师“会不雅察、会评估、漫谈话、会撑持”的“四会”能力。

“导师们需要甚么，培训就和时补甚么。”镇江市教诲局副局长王健告诉记者，全市持续11年开展西席生理康健教诲资历认证勾当，每一年构造约800人举行培训，全市如今近四分之一的西席取患上及格认证。

此外，仅近两年镇江就自立开发配套培训课程50余课时，开展专题培训80余场次，实现每一年全市近3万名中小学幼儿园西席培训全笼罩。市级“危机干涉干与种子团队”“协同育人中央组”等团队也接踵组建，专门对于导师举行体系引导。

全市各校也纷纷随机应变开展针对于性培训及校本研修。于培训及实践中，西席们不仅实现了小我私家发展方式的改变，还有动员了全市育人方式的改变与育人质量的晋升。

镇江试验黉舍五（3）班体育西席殷子豪尤其懂孩子爱玩的本性，他与别的两位任课西席构成导师团，把课间游戏当做班级设置装备摆设抓手。他按照季候变化设计差别游戏，把“方针墙”及“闪光时刻分享”定为班级标记，让课间酿成了孩子们最期待的“游戏嘉年华”。

陪同着导师制鼎新的深切，激励保障机制也不停完美。镇江专门设立了专项津贴，全方位晋升导师职业幸福感与育人踊跃性。这套“专业赋能+激励驱动”的“组合拳”，让泛博西席从“要我做”改变为“我要做”，从“怕担任”改变为“乐担任”。

全方位的步队支撑，成为鼎新行稳致远的助推器。“此刻孩子们有事第一时间就找导师，对于导师很激情亲切、很信托。”丹阳市马相伯小学副校长孙丽霞说，“导师们也是以颇有成绩感。”

如今，镇江又最先摸索将全员导师制与聚焦讲堂鼎新的“学科中央制”一路，指导西席将育人方针有机嵌入学科讲授。江苏省镇江第一中学高三（1）班汗青西席施月琴告诉记者，此刻本身最先测验考试新的讲授模式：每一次提早一天安插“展学”使命，让学生带着问题先行思索，“经由过程讲堂使命驱动、情境创设等方式，指导学生于把握常识的同时修养风致，这是本年以‘学科中央制’鼎新破局给全员导师制带来的新变化”。

高位兼顾，“导师圈”共绘育人齐心圆

暑假里，丹阳云阳街道迈村新城与丹凤试验小学结合设立的家庭教诲议事厅时常很热闹。多场“护航发展”主题宣讲勾当，连续给家长们普和家庭教诲常识。迈村村党委书记刘正兴说，此刻家长们要学会当好“兼职导师”，街道上也专门设立了未成年人掩护专岗，各人都是孩子们的“导师群”。

这几年，镇江一直鼓动勉励家长踊跃担当兼职导师脚色，家校配合制订“平生一策”协同育人方案，让校内导师成为护航学生的“焦点圈”，家校共建第二个“掩护圈”。

“这几年，咱们一直努力晋升家庭教诲的协同力。”黄科文告诉记者，全市正加速设置装备摆设笼罩城乡的家庭教诲引导办事系统，鞭策家庭教诲引导常常化、专题化、小型化、多样化，从源头撑持每个孩子的康健发展。

“引导家庭教诲不克不及逗留于理念提倡，必需提供专业化、体系化的课程撑持。”镇江市基教科副科长赵丽娜说，最近几年镇江举全市之力编印了5册19万字、160节课程的《镇江市中小学幼儿园班级家长讲堂家庭教诲引导纲要》，“‘镇’好家长·相约周五”等家教品牌已经累计推送121期。

这让家校共育实现了“有纲可循、有课可上”，也让全市基本形立室校共育的共鸣。查询拜访显示，98.3%的家长认为配备导师很是有须要，91.4%的家长相识全员导师制，愈来愈多的家长成为孩子们的“兼职导师”。

教诲不是黉舍的“独脚戏”，而是全社会配合的责任。2024年8月，镇江市委、市当局核准建立了“镇江市校家社协同育人中央”，设立自力办公园地，配备专职治理职员，配置专业教导装备，以专门机构兼顾育人事情、增强专业引导。

本年3月，镇江市当局印发《镇江市校家社协同育人“教联体”事情引导定见》，对准“馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步”六年夜范畴，成立起“当局兼顾、教诲牵头、部分协同、社会介入”的联席集会机制，同时建好用好社区家长黉舍等家庭教诲引导办事站，做好关爱非凡群体、节沐日托管等事情，让全社会的专业气力都成为孩子们的“专项导师”。

高位兼顾之下，镇江全域的“导师圈”不停扩展：司法事情者担当“法治导师”，卫健专家担当“康健导师”，权势巨子生理机构专业职员担当“生理导师”，社区义工担当“社区导师”。这些具有专业技术的“专项导师”周全介入黉舍的生理教导、法治教诲与康健管护，让关爱事情渗入到学生的发展细节中。

社会资源与黉舍课程无缝对于接，富厚多彩的“第二讲堂”同步斥地。于江苏科技年夜学从属中学，查察院、派出所、社区、抢救中央等11家单元配合介入构造各种学糊口动：查察院事情职员按期到黉舍开想法治课，派出所平易近警到黉舍开展协同家访，抢救中央来做安全培训，学生走出校园到社区研学。

颠末泰半年的踊跃鞭策，如今镇江全市223所中小学均已经建成“教联体”。一支专业化社会导师步队已经然形成，一张吸纳全社汇合力的育人舆图缓缓睁开。

“教诲是慢的艺术，是生命对于生命的影响。10多年的实践告诉咱们，教诲的温度，藏于每一一次不经意的师生交心中，藏于每一一次家校联袂的互动里，藏于社会对于每个孩子的温柔以待中。”黄科文说，“全员导师制不仅是教诲方式的厘革，更是育人生态的重构，镇江将继承以学生需求为导向，对峙康健第一的教诲理念，让每一个生命于陪伴中绽开色泽。”

本文来历｜《中国教诲报》2026年8月26日01版，原标题《江苏镇江摸索全员导师制，将“四全育人”理念落实落细——让每一个孩子都有发展引路人》

本文作者｜中国教诲报记者 赵建春 缪志聪 特约通信员 唐守伦

责任编纂｜杜润楠

24小时滚动播报最新的财经资讯及视频，更多粉丝福利扫描二维码存眷（sinafinance）